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抓实校本研修,助推质量提升

 

抓实校本研修,助推质量提升

2019年全区教学工作会议上,一分钟一开的快3平台获得了“教学质量提升先进学校”和“雨花台区中小学校本研修先进学校”。这两项荣誉的取得,得益于学校紧抓校本研修,科学管理,助推了学校教学质量整体提升。

学校以教研组为依托,加强校本化的主题教学研究,把研读课标、教材,把研究学生、研究教学与评价方法作为教研组工作的基本内容。积极参加市区教学竞赛,团结教研组的力量,群策群力,共同磨课,变“单兵作战”为“抱团发展”。

注重教师发展。学校组织开展青年教师成长课、中年教师特色课、骨干教师展示课等形式的课堂教学实践活动,锤炼不同年龄、不同层次教师的教学能力;适时举行教师专业技能比赛,巩固与提升各科教师的专业素养;针对薄弱教师、薄弱学科,采取同课异构、反复磨课等方式,促进教师在实践中反思、在研究中提高。

学校创新校本研修方式与机制,采用读书沙龙、经验交流、专题研讨、适性讲堂等形式,将经验的习得、素养的积累、观念的确立、方法的更新有机整合,拓宽校本研修领域,提高校本研修实效。探索建立快捷、高效的网络教研机制,与传统的教研方式遥相呼应,相得益彰。

老师关注学生个体发展。每一个学生都有和我们一样的独立人格、感情活动和内心世界,教师应当尊重儿童,提供足够的时间与适当的帮助。我们的教学因材施教,对学困生“起点要低一点,底面要宽一点,台阶要密一点,坡度要小一点,反复要多一些,要求要严一点。要强调成功体验原则,在教学过程中为每个学生创造尽量多的获得成功体验的机会,增强进一步学好的内部诱因。建立学困生档案。学校要求任课教师对班上每一位学困生要如数家珍,了如指掌,静下心来分析掌握他们成绩落后的原因,制定切实可行的辅导方案,有计划、有内容、有措施、有跟进,对症下药,耐心细致地做好学困生辅导转化工作,并及时填写学困生档案。

正是因为平时抓实校本研修,发展教师,关注学生发展,学校教学质量稳步提升。

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